Nuestras Instituciones Públicas valora el papel del organismo dirigido por el doctor Jesús Andújar Avilés en la coordinación de PISA y en la generación de evidencias para orientar las grandes decisiones del sistema educativo
Santo Domingo.– El portal Nuestras Instituciones Públicas (NIP), plataforma privada especializada en informar, destacar y reconocer las acciones de las instituciones públicas y sus funcionarios, considera que el trabajo desarrollado por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) alrededor de PISA 2025 constituye una contribución de gran importancia para conocer con datos científicos dónde está la educación dominicana, cuánto ha avanzado y cuáles desafíos requieren mayor atención.
Los resultados divulgados recientemente muestran avances de la República Dominicana con relación a PISA 2018, particularmente en Ciencias, junto a aspectos positivos vinculados con la equidad socioeconómica. Pero más allá de una posición en una clasificación internacional, PISA representa una radiografía que permite observar fortalezas, debilidades y oportunidades del sistema educativo.
En República Dominicana, la aplicación de PISA 2025 fue coordinada por el IDEICE. La evaluación alcanzó a 7,080 estudiantes de 15 años pertenecientes a 257 centros educativos de las 18 regionales educativas, una muestra representativa de aproximadamente 127,900 estudiantes dominicanos de esa edad.
IDEICE: medir para conocer, conocer para mejorar
Para Nuestras Instituciones Públicas, ahí radica precisamente uno de los mayores valores del trabajo que realiza el IDEICE: evaluar no simplemente para producir estadísticas, sino para convertir los resultados en conocimiento útil para la toma de decisiones.
Bajo la dirección ejecutiva del doctor Jesús Andújar Avilés, el instituto ha venido fortaleciendo su misión como organismo técnico responsable de investigar y evaluar factores relacionados con la calidad educativa. Los datos obtenidos mediante ejercicios internacionales como PISA permiten comparar resultados, identificar brechas y proporcionar evidencias que pueden contribuir al diseño y fortalecimiento de las políticas educativas.
El IDEICE ha destacado que los resultados recientes deben ser analizados dentro de una perspectiva amplia, tomando en consideración los avances registrados y, al mismo tiempo, los desafíos que todavía enfrenta el país para continuar elevando los niveles de aprendizaje.
Desde Nuestras Instituciones Públicas entendemos que una gestión pública moderna necesita precisamente instituciones capaces de medir sus resultados. No basta con ejecutar programas: hay que determinar científicamente qué funciona, dónde están las dificultades y qué debe modificarse.
Por esa razón, la participación y coordinación técnica del IDEICE en PISA adquiere especial relevancia. Sus investigaciones y evaluaciones proporcionan información que puede transformarse en decisiones y, posteriormente, en mejores oportunidades educativas para miles de niños y jóvenes.
El desafío siguiente es convertir cada dato de PISA en acción. Y en esa tarea, el IDEICE tiene la oportunidad de continuar consolidándose como una de las principales fuentes de evidencia científica para la transformación de la educación dominicana.
