La Dirección de Infraestructura Escolar (DIEA) del Ministerio de Educación dijo que aceleró la reparación de se 14,664 aulas en 1,451 centros educativos con mira a la apertura del próximo año escolar, el 24 de agosto.
Asimismo, indicó trabaja para alcanzar su meta de completar este año la entrega del 1,500 escuelas nuevas para 500 mil estudiantes.
Roberto Herrera, director de Infraestructura Escolar, expresó que realiza mantenimiento correctivos y remozamientos de esas aulas, para que estén en condiciones funcionales y óptimas de recibir a los estudiantes, los docentes y el personal administrativo al regreso de las vacaciones escolares.
Hablando en rueda de prensa, manifestó que en la reparación de aulas y la construcción de otras nuevas, el Gobierno invierte más de RD$4,600 millones de pesos, a través del Proceso de Rehabilitación, Mantenimiento y Terminación de Centros Escolares (PROTCES).
Las reparaciones se realizan en el marco del programa 24/7-365 días y son intervenidas las escuelas que se encuentran en condiciones más críticas de deterioro.
A través del programa de Mantenimientos Correctivos “24/7-365” se intervienen con remozamientos de manera priorizada, los centros educativos que se encontraban en condiciones más críticas de deterioro, entre los meses junio y agosto de este año.
Indicó que la dirección a su cargo construyen aulas de educación inicial, básicas y modulares.
También, construye liceos secundarios, Liceos Experimentales, Politécnicos, Estancias Infantiles y Techados-Deportivos Escolares, de los cuales 23 se han entregado en distintas provincias.
«Esos espacios tienen como propósito garantizar espacios físicos adecuados y seguros para seguir fortaleciendo la enseñanza y el aprendizaje a millones de estudiantes dominicanos.
Dijo que fueron realizados 4 sorteos, acogidos a la Ley 47-25 sobre Contrataciones Públicas, que han beneficiando a cientos de contratistas e incorporando a brigadas del sector público y privado, garantizando transparencia y eficiencia en la gestión de los recursos públicos.
