IDEICE, la Embajada de Estados Unidos y el Instituto Cultural Domínico Americano impulsan el uso de evidencias para elevar la calidad educativa dominicana
SANTO DOMINGO, República Dominicana.– El director ejecutivo del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), doctor Jesús Andújar Avilés, destacó la importancia de fortalecer la preparación del profesorado de inglés mediante la investigación, la cooperación interinstitucional y el desarrollo de estrategias de formación ajustadas a las necesidades del sistema educativo dominicano.
El planteamiento se produjo durante un encuentro de la Mesa de Trabajo para el Avance del Inglés en la República Dominicana, en el que la Embajada de los Estados Unidos en Santo Domingo, el Instituto Cultural Domínico Americano (ICDA) y el IDEICE presentaron avances relacionados con la formación docente y los resultados de un estudio sobre los profesores de inglés del sector público preuniversitario.
La actividad, titulada “Avances que inspiran: formación, evidencia y colaboración para fortalecer la enseñanza del inglés”, reunió a representantes de instituciones públicas y privadas y a educadores, con el propósito de analizar oportunidades para mejorar la enseñanza de este idioma en el país.
Investigación para identificar fortalezas y necesidades
Entre los principales aportes presentados figura una investigación que examinó el perfil académico, las competencias lingüísticas y las prácticas pedagógicas del profesorado de inglés del sistema público preuniversitario.
El estudio determinó que el 63.3 % de los docentes consultados reportó la licenciatura como máximo nivel académico alcanzado, mientras que el 31.6 % indicó contar con una maestría. Asimismo, identificó diferencias en las metodologías utilizadas en las aulas y necesidades de formación que requieren respuestas específicas.
En cuanto al dominio del idioma, el 41 % de los participantes reportó un nivel B2 y el 31 % un nivel C1, según la distribución autorreportada presentada en el informe. Estos resultados deben interpretarse dentro del alcance de la investigación y no como una medición general de todos los docentes dominicanos.
Los hallazgos proporcionan elementos para diseñar programas de capacitación que combinen el fortalecimiento del inglés con la actualización de las estrategias pedagógicas y el acompañamiento profesional.
Jesús Andújar apuesta por decisiones sustentadas en evidencias
La participación del IDEICE en estos espacios reafirma la importancia de utilizar la investigación educativa como instrumento para comprender los desafíos del sistema y orientar decisiones que respondan a las necesidades reales de las escuelas.
Bajo la dirección de Jesús Andújar Avilés, el instituto desarrolla investigaciones y evaluaciones destinadas a aportar información útil para las autoridades educativas, los docentes y las instituciones responsables de formular e implementar políticas públicas.
En ese contexto, el intercambio entre entidades gubernamentales, académicas y de cooperación internacional permite compartir conocimientos y analizar alternativas para fortalecer la preparación de los educadores.
El desafío consiste en que los resultados de las investigaciones se traduzcan en acciones concretas, con programas de formación pertinentes y mecanismos que permitan evaluar sus efectos en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes.
Cooperación para elevar la calidad educativa
La colaboración entre el IDEICE, la Embajada de Estados Unidos y el Instituto Cultural Domínico Americano constituye una oportunidad para articular conocimientos especializados y experiencias en favor de la enseñanza del inglés.
El fortalecimiento de esta asignatura tiene importancia para el desarrollo académico de los estudiantes y para sus futuras oportunidades de inserción laboral, especialmente en sectores como el turismo, los servicios y las actividades vinculadas con la economía internacional.
Con iniciativas de esta naturaleza, Jesús Andújar y el IDEICE contribuyen a colocar la investigación, la evaluación y la formación docente en el centro del debate sobre la calidad de la educación dominicana.
La prioridad ahora es aprovechar las evidencias disponibles para impulsar mejoras sostenibles en las aulas, fortalecer las competencias de los educadores y garantizar que los esfuerzos institucionales se reflejen en mejores aprendizajes para los estudiantes.
